药学院本科生以第一作者身份发表多篇学术论文

近日，南通大学药学院本科生科研创新再传捷报：孙昊、徐佳欢、何优、任怡婷、高悦等多名本科生以第一作者身份在Chemical Communications、Geriatrics等国际学术期刊发表论文5篇，充分展现了学院在本科生人才培养方面取得的新成果、新进展。

在指导教师的悉心帮助下，5位本科生独立承担科研任务，顺利完成论文工作。药学224班孙昊在刘明轩老师指导下，系统总结了氮化碳基纳米平台的理化性质、合成方法及其在气体治疗中的应用，相关成果发表于自然指数期刊Chemical Communications；药学232班徐佳欢在刘兴君老师指导下，分析全身麻醉药物对术后谵妄的影响，相关成果发表于Geriatrics；药学234班何优在张小玲老师指导下，于International Immunopharmacology发表大麻素受体在神经退行性疾病中作用的相关研究；药学241班高悦在王磊老师指导下，开展三链形成寡核苷酸识别双链DNA分子机制研究，相关成果发表于Chemical Communications；药剂233班任怡婷在江宇老师指导下，在Materials Letters发表有关反渗透膜的研究论文。值得一提的是，在“双高协同”政策引领下，江宇老师指导任怡婷等本科生将毕业论文选题对接产业实际需求，以实践成果完成毕业论文并发表高水平论文，实现了科研训练与产业需求的有机衔接。该培养模式既锻炼了学生解决工程实际问题的能力，也为学院持续深化产教融合、推进本科毕业论文改革积累了宝贵实践经验，是“双高协同”理念落实到本科人才培养一线的鲜活缩影，充分印证了产业资源赋能本科科研训练、以真实项目驱动学生创新能力成长的可行性。

近年来，学院全面推行“早进课题、早进实验室、早进团队”的“三早”模式，在激发学生科研兴趣、锤炼科研能力方面成效显著，产出了一批重要成果，考研深造率持续实现突破，学生在中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”等高水平赛事中屡获佳绩。此外，学院立足药学专业实践教学改革，构建了“竞赛—教学—产业”三维联动课程体系，通过竞赛成果教学化转化、逆向设计重构课程，将教师高水平科研项目拆解为可嵌入核心课程的阶梯式教学单元；同时创新“专业教师+竞赛导师+企业工程师”三师协同、“通识启蒙—专业融合—项目实战—产业应用”四阶递进的育人机制，并依托“大生科创班”等平台开展项目式教学与常态化孵化，引入企业真实标准、GMP规范及临床需求，配套三维度全周期动态评价体系，从而有效提升了学生的实践能力、创新思维与职业竞争力。

（刘功清）